카이스트 출신이 국어 L-그래프 지문을 푼다면?

안녕하세요:)

 카이스트 졸업한

 B.P입니다. 

23 수능에서

 L-그래프 지문 

풀어보셨나요?

글을 읽을 때도, 

문제를 풀 때도 

만만치 않았을 겁니다.

선지를 해결해 가실 때, 

가장 뚫어내기 어려웠던 

선지가 뭐였나요?

딱 하나만 꼽아 보실래요?

오답률이 가장 높았던, 

17번 문제의 1번 선지요? 

정말 그렇게 생각하시나요?

15번 문제의 

4번 선지는 어떠셨나요?

4번 선지를 제외한

 나머지 선지가 

다 맞으니깐

남아있는 거 하나 

고르신 건 아닌가요?

그런데 4번과 비슷한 

난이도의 선지가

 하나라도 더 있었다면요? 

어떻게 하실래요? 

그렇게 안 나온다는 

보장이 있을까요?

이 선지에 대해 

더 생각해보셨나요?

혼자 뚫어내기 어려워서 

여기저기 해설을 

찾아보셨나요? 

명쾌한 해설은 있었나요?

만약 그렇지 않았다면, 

여러분께 강력하게 

도움이 될 것입니다.

제가 제시한 해설은 

아주 깔끔하다고 

이미 검증되었습니다.

유명 국어 강사님께도 

본인의 기존 해설 대신 

출처를 밝히고, 

수업 때 사용하겠다고 

하셨을 정도니까요. 

그러니 믿고 

차근차근 읽어주시면 

감사하겠습니다.

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원하는 대학에

더 가까워질 거예요 ㅎㅎ

이제 시작하겠습니다

이 선지를 해결할 때 

요구되는 지문 내용은 

다음과 같습니다.

“대사 체중은 

체중의 0.75 제곱이며, 

이를 치료제 허용량 

결정에 이용한다.

이때 그 양은 대사 체중에 

비례하여 정한다.”

오로지 위 내용만을 기준으로 

생각을 전개해야 합니다.

 그래서 정말 어려워요.

기준을 명확히 잡고 시작합시다.

4번 선지의 콤마 앞부분에서 

기준을 잡아주네요.

“코끼리에게 적용하는 

치료제 허용량을 기준으로”

=

“코끼리의 대사 체중 기준으로 

치료제 만들었다.”를 

잊지 마시고, 

일단 쉬운 예로 시작해서 

생각을 확장해봅시다.

코끼리 체중을 10,000, 

쥐 체중을 1이라고 해봅시다. 

치료제는 

대사 체중을 기준으로 

만든다고 했으니 

대사 체중을 구해봅시다. 

코끼리 대사 체중은 

1,000이 되고, 

쥐의 경우 1입니다.

대사 체중 기준 안에서 

코끼리 1마리는 

쥐 1,000마리에 해당하죠?

그러면 코끼리에 

쥐 1,000마리를 넣어보세요.

코끼리 1마리 기준으로 

만든 치료제를 먹을 때,

그 코끼리를 쥐 1,000마리와 

같다고 생각하면, 

그 치료제를 쥐 1,000마리가 

균등하게 나눠 먹게 됩니다.

다시 말해, 코끼리의 

대사 체중 기준으로 

만들어진 치료제 1개는 

쥐 1,000마리분이 됩니다.

(우리 흔히 쓰는 

100인분 이런 개념입니다.)

4번 선지의 

콤마 뒷부분은

 “체중”에 비례해서 

생쥐에게 적용한다고

 하잖아요?

그러면 

체중 기준 안에서 

생각해봅시다.

여기서 치료제는 

이미 똑같은 코끼리의 

대사 체중 기준으로 

만든 그 치료제예요.

선지의 콤마 앞부분

잊지 마세요.

 체중 기준에서 보면 

코끼리 1마리는 

생쥐 10,000마리죠?

그럼 뭐죠?

이 치료제의 적정량은

 쥐 1,000마리에 맞춰 

만들어진 것인데, 

10,000마리가 

나눠 먹어야 하니깐,

1마리가 먹어야 할 

적정량보다 더 적은 양을 

먹게 되겠죠?

더 와닿는 상황으로 

쉽게 얘기해볼게요.

고깃집에서 

수학과 학생이 

10인분 먹고 있는데, 

갑자기 물리학과 

학생 90명이

 더 우르르 몰려와서 

빼앗아 먹는 상황과 

비슷해요. 

기존의 수학과 학생들이 

얼마 못 먹겠죠?

첫 번째 예시를 통해 

왜 “과다”가 아닌 

“과소 복용”인지 

감이 잡혔나요?

여기까지 따라오셨다면!

축하드립니다 ㅎㅎ

거의 다 이해한 거예요!

그런데 쥐 체중을 

1로 잡아서 그런지

 대사 체중에서

 체중으로 바뀔 때

 1에서 1로 

변화가 없었죠? 

예시를 하나 더 들어보죠.

코끼리 체중은 

그대로 10,000이라고 하고,

쥐 체중을 16으로 해볼게요.

그러면 

쥐의 대사 체중은 8이죠?

첫 번째 예시와 

같은 논리로

코끼리의 대사 체중 기준으로 

만들어진 치료제 1개는

쥐 125마리 용이고, 

이게 적정량이 됩니다.

그런데 

체중 기준 안에서는 어떻죠? 

체중 기준에서

 코끼리 1마리에 

쥐는 625마리가

 들어갑니다. 

그래서 

똑같은 치료제에 

쥐 625마리가 

붙는 상황이죠? 

더 나눠 먹어야 해서

 쥐 1마리당 

입에 치료제가 

덜 들어갑니다.

2개의 예시를 통해 

최종적인 판단을 

내리고자 합니다.

그 전에 스스로 생각해서 

결론을 이끌어 보세요! 

그렇게 해봐야 

사고력, 추론능력을 

기를 수 있어요.

예시를 잘 따라오셨다면, 

자연스럽게 결론이 

도출될 겁니다!

각자 생각했다고 믿고

이제 결론으로 가보죠.

결론은 꼭 pdf를 내려받아서, 

마지막 페이지의 그림과 

함께 보기 바랍니다.

코끼리는 쥐보다 

압도적으로 체중이 크죠?

그래서 대사 체중에서 

체중으로 바뀔 때 

늘어나는 정도가 

쥐보다 압도적으로 커요.

재차 강조하겠습니다.

대사 체중 기준에서 

체중으로 바뀌면 

코끼리가 

엄청 커지는 것에 반해 

쥐는 코끼리에 비해 

상대적으로 조금만 커져요. 

대사 체중 기준에서는 

코끼리에 쥐가 

조금만 들어가던 것이

체중 기준으로 넘어왔을 때, 

훨어어씬 더 커진 코끼리에 

쬐에에끔 커진 쥐가 

훨씬 더 많이 들어가게 되죠?

최종 결론 들어갑니다.

치료제는 

대사 체중 기준에서, 

체중으로 바뀔 때, 

쥐의 증가량보다 

코끼리 경우가 

압도적으로 크다. 

따라서 대사 체중 기준으로 

만들어진 치료제를 

체중 기준으로 바꿔서 

쥐에게 먹이면 

과소 복용이 된다.

선지가 요구하는 

논리의 핵심은 

다음과 같아요.

"대사 체중 기준에서 

체중 기준으로 바뀔 때, 

누가 더 많이 변화하는가? 

코끼리냐 쥐냐? "

그래서 치료제 복용량이 

적정 기준보다 

과다인지 과소인지 

그 방향을 

따질 수 있냐는 거예요.

이 논리는요, 

놀랍게도 22 수능에서도 

나왔던 논리예요! 

22 수능과 다르게 

23 수능에서는 

조건이 명시적으로 

주어지지 않아 

체감 난도가 

상승했을 뿐이죠.

같은 논리가 

적용됨에도 불구하고,

소재를 바꾸고,

 문제 조건의 

겉 포장지를 

더 씌워서

 다른 문제처럼

 출제하고 있습니다. 

이런 방식으로 

수능 국어는 

더욱더 

진화하고 있습니다.

평가원 기출 문제를 

분석할 때, 

이런 걸 느끼셔야 합니다!

그렇다면 

어떤 문제의 

어떤 선지일까요?

L-그래프 2탄으로 

가서 확인해보시죠!

(https://orbi.kr/00062269255)

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